• 常規教學檢查是平臺,也是擂臺

    發布時間:2021-01-26 00:00 閱讀次數:7590

    —— 阜陽實驗中學多舉措提升常規教研質量

    臨近期末,阜陽實驗中學開展一系列教研活動,突出“常規”,強調實際、有效。

    2021年1月21日下午,我校召開2020-2021學年度教研組長第三次會議。各位教研組長介紹了本學期教研活動情況,初步規劃了下學期教研計劃。吳校長指出,教研要扎實有效,立足于教學與課堂,不能浮于表面。范校長提出要求,細化教研目標,強化備課質量,深化課堂教學改革。

    備好課是上好課的重要前提,優秀教學設計是提高課堂教學效率的有效載體。為此,阜陽實驗中學面向全體任課教師,開展了優秀教學設計評選活動。

    學校制定了《阜陽實驗中學優秀教學設計評選方案》,從教學目標設計、教學過程設計、創新及特點等方面,對教學設計提出了具體的評價標準。按照《評選方案》,三個年級組織骨干教師,對年級所有任課教師的教學設計進行了評比。評比中不以學科分派名額,只論質量。每個年級組評選出10本優秀教學設計,上報到教導處。22日下午,教導處組織5位評委,用隱藏參選教師個人信息、打亂編號的方法,從這30本年級初評的教學設計中,評選出秦興保等6人獲得一等獎,王夢雅等9人獲得二等獎,李晴晴等15人獲得三等獎。學校將推薦他們參加市級教學設計比賽。

    為了更好地以學促教,學校采用無記名問卷調查的方式,通過學生視角來了解老師的教學情況。教導處配合年級,從課堂教學效果、學生參與程度、課堂紀律、作業布置與批改、師生交流激勵等方面,設計了問卷調查。對班主任的問卷,還突出了對班級的整體管理、班級活動組織等。上周,三個年級分別完成了學生問卷調查。

    教研與教學互為表里。通過全面落實教學常規管理,進一步了解和督促我校教師對教育教學工作的完成情況,促進教師專業化發展,提高教育教學質量,促使教學常規工作常態化、規范化、細致化,從而確保我校教育教學質量的穩步提升。

     

    通訊員 | 朱磊

     

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